Después de realizar un recorrido por las opciones propuestas en el cuadro denominado “cómo enseñar” y no hallar alguna que se identifique con el módulo que imparto (prácticas de trabajo social) opté por recurrir a la página de eduteka, cuya dirección escribo líneas abajo, localizando la liga de proyectos colaborativos misma que, desde mi punto de vista, puede serme útil para el propósito de las actividades de la presente semana.
La decisión de acercarme a la lectura (metodología didáctica) denominada “Proyectos colaborativos y cooperativos” se debe principalmente a los objetivos establecidos por la misma que, dicho sea de paso, se adaptan a los planteados por la materia (Módulo I, sub-módulo I) que imparto en el Cetis 5 en la carrera de Trabajo Social.
La competencia que se persigue en el mencionado módulo tiene que ver con los conocimientos, habilidades y destrezas que los alumnos deben adquirir para ser capaces de promover los servicios sociales que ofrecen las instituciones y dar cuenta de ello por medio de un informe escrito y la exposición verbal de los resultados alcanzados.
Con base en ello y dadas las características de los proyectos colaborativos se determinó, entre otras posibilidades, echar mano de lo allí propuesto.
Cabe hacer la aclaración que la propuesta habla de proyectos colaborativos en internet, pero pienso que la posibilidad de llevarlos a cabo en el aula y en los espacios físicos de la práctica escolar es muy viable.
Procedimiento didáctico:
1.- establecer “una atmósfera fértil para la colaboración y la cooperación es una parte esencial del aprendizaje en la escuela”
2.- por una parte mantienen a los estudiantes enfocados o concentrados en su actividad académica y por la otra les exigen mayor esfuerzo para mejorar la calidad de sus tareas ya que estas harán parte del trabajo conjunto con otras personas.
3.- “busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre estudiantes, al momento de explorar nuevos conceptos, siendo cada quien responsable tanto de su propio aprendizaje como del de los demás miembros del grupo”.
4.-Preparan al estudiante para: participar activamente en la construcción colectiva, asumir y cumplir compromisos grupales, dar ayuda a los demás y pedirla cuando se requiera, poner al servicio de los demás sus fortalezas individuales, aceptar los puntos de vista de los otros, participar activamente en la construcción colectiva, comprender las necesidades de los demás, descubrir soluciones que beneficien a todos, establecer contacto significativo con comunidades que poseen culturas diferentes, contrastar sus actividades y creencias con las de los demás, escuchar crítica y respetuosamente a sus interlocutores, exponer sus ideas y planteamientos en forma argumentada, aceptar la crítica razonada de parte de otras personas, ceder ante evidencia o argumentación de peso, reconocer los créditos ajenos, negociar lenguaje y métodos, desarrollar habilidades interpersonales, familiarizarse con procesos democráticos.
Los integrantes de un grupo se encarga de efectuar una tarea específica y por último, se articulan todos los esfuerzos en un proyecto o presentación final.
Los contenidos anteriores más bien parecieran los propósitos u objetivos de un curso, pero de esa manera aparecen en la página web consultada y me parecen propicios para el Módulo que imparto.
M. Mauricio Dávila Flores
Hola Mauricio.
ResponderEliminarEs muy grato contar con tus aportaciones sobre las actividades, realizadas a lo largo de esta especialidad, es un placer trabajar contigo y con todos mis compañeros.
Identifico tu investigación con mi asignatura. Proyectos colaborativos y cooperativos¨,
Los alumnos trabajando en equipo, es uno de los objetivos que debemos de tomar en cuenta en nuestro labor en el salón de clase en donde a cada integrante se le asigna una tarea específica, y después intercambian conocimientos, información, ideas y diferentes puntos de vista, conformando un criterio unificado entre los estudiantes con el fin de llegar a la elaboración de un proyecto final.
A mi manera de ver, tu proyecto está aquí presente, sin darnos cuenta, lo estamos llevando a cabo, entre todos los integrantes de este grupo.
Saludos, tu compañera y amiga.
Araceli.
Mauricio: Buenas Noches
ResponderEliminarAgrego mi comentario también en tu blog se me pasaba en la aportación que hice en el foro, comentarte acerca de la importancia del trabajo en equipo, este es un punto en el cual no hemos podido trabajar muy a fondo y concientizar a los jóvenes que al pertenecer a un grupo identificase y sentirse parte del mismo se lograra hacer un gran trabajo solido en el cual los integrantes colaboraran y aportaran sus ideas, en donde sus competencias se desarrollan con mayor facilidad.
Un saludo
Rozy Cuevas Curiel.
Hola Mauricio, buenos dias.
ResponderEliminarUtilizas un tema muy importante en tu trabajo que es lo referente a los proyectos colaborativos que al igual que los valores son dos temas muy importantes que a través del tiempo se han ido perdiendo. Trabajar en equipo es hoy en día muy díficil porque los alumnos se han vuelto muy individualistas y egoistas al no compartir sus conocimientos y aprendizajes.
El trabajo colaborativo se refiere a la actividad que efectúan pequeños grupos de alumnos dentro de las aulas de clase; éstos se forman después de las indicaciones explicadas por el docente. Durante el inicio de la
actividad y al interior del grupo, los integrantes intercambian información, tanto la que activan (conocimientos previos), como la que investigan. Posteriormente trabajan en la tarea propuesta hasta que han concluido y comprendido a fondo todos los conceptos de la temática abordada, aprendiendo así a través de la cooperación.
A mi parecer las tres estructuras que forman el trabajo colaborativo son: la competencia, mediante la cual los alumnos tratan de alcanzar las metas, mismas que sólo se consiguen cuando el grupo en su totalidad lo
hace, (si yo gano tu ganas), por medio de la cooperación, los alumnos ejercitan la interdependencia positiva, logran un crecimiento personal y social. El individualismo a diferencia de la primera, proporciona solamente un crecimiento individual o personal, pero el alumno tiende al aislamiento, lo que le puede provocar daños
permanentes en su interioridad.
Es muy interesante tu forma de trabajo.
Saludos